Розпочався І тур Всеукраїнського конкурсу "Учитель року - 2018"
Учитель, який передає дитині лише знання, - це ремісник; той, хто виховує характер, - справжній митець у своїй справі. Кожен учитель мусить сам постійно себе виховувати. Він має бути мудрим філософом у своїй громаді, мусить мати не лише професійну, а й загальну широку освіту.
Учитель повинен знати і відчувати, що на його совісті - доля кожної дитини, що від його духовної культури та ідейного багатства залежить розум, здоров'я, щастя людини, яку виховує школа.
На базі Шебутинецького НВК (директор О.В. Галак) з урочистого відкриття розпочався традиційний конкурс вчительських знань і вмінь, досвіду і ентузіазму І тур Всеукраїнського конкурсу "Учитель року - 2018".
А.М. Маркевич, перший заступник голови Сокирянської районної державної адміністрації та Г.І. Рябко, начальник відділу освіти, молоді та спорту РДА привітали побажали конкурсантам якнайкраще показати свої фахові вміння та від конкурсу отримати багато позитивних вражень, набуття досвіду.
Завідувач РМК ВОМС РДА В.М. Микитюк побажав учасникам успіху та оголосив про порядок проведення конкурсу. Цьогоріч педагоги змагаються у чотирьох номінаціях - "Українська мова та література", "Німецька мова", "Фізика" та "Фізична культура". Цікавою новинкою "Учителя року - 2018" стала електронна реєстрація учасників за допомогою відеорезюме, в яких освітяни розповідали про професію, методику викладання, рідний навчальний заклад, власні педагогічні інновації, аргументували своє педагогічне кредо та ділилися очікуваннями від майбутніх випробувань.
Після урочистого відкриття відбулося перші конкурсні змагання:
- "Тестування з фахової майстерності", метою цього випробування була перевірка знань конкурсантів із фаху, методики викладання предмета, психології та педагогіки.
- "Практична робота", де конкурсанти виконували практичні завдання відповідно до особливостей навчального предмета.
- "Методичний практикум", згідно даного етапу журі мають оцінити методичну майстерність конкурсантів, їх вміння використовувати сучасні підходи у компетентнісному полі Нової української школи, та обирати оптимальні прийоми, способи, методи та засоби навчання для організації навчально-виховного процесу на уроці.
